Le Centre de services scolaire des Chênes : Uni plus que jamais!
Sur la photo, nous retrouvons de gauche à droite : M. Normand Page, directeur du Service des communications et secrétaire général, M. Ghislain Rheault, directeur du Service des ressources éducatives aux jeunes, M. Simon Lavoie, directeur du Service des ressources matérielles, Mme Maude Trépanier, directrice générale par intérim, M. Stéphane Guilbert, directeur du Service des technologies de l’information, M. Daniel Dumaine, directeur du Service des ressources humaines et Mme Nathalie Cabana, directrice du Service des ressources financières.
La directrice générale par intérim du Centre de services scolaire des Chênes (CSSDC), Mme Maude Trépanier et les membres de son équipe de direction font le point sur les grands dossiers qui sont au cœur des actions de l’organisation pour l’année scolaire 2025-2026. Ils abordent entre autres les compressions budgétaires, l’interdiction du cellulaire, différents projets d’infrastructures, les démarches associées au Plan d’engagement vers la réussite (PEVR), la capacité d’accueil des établissements, ainsi que les besoins en termes de personnel.
Période d’intérim à la direction générale du CSSDC
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
En juillet dernier, M. Lucien Maltais a quitté ses fonctions afin d’assumer le rôle de président-directeur général de l’Institut national d’excellence en éducation (INEÉ). Depuis son départ, Mme Maude Trépanier, précédemment directrice générale adjointe du CSSDC, assure l’intérim à la direction générale. Il est important de noter qu’en vertu des nouvelles dispositions, depuis le 1er juillet dernier, les directions générales sont désormais nommées par le ministère de l’Éducation du Québec (MEQ), ce qui marque un changement significatif dans le processus de gouvernance. Ainsi, la nomination officielle de la personne qui assumera la direction générale du CSSDC est attendue d’ici la fin de l’année 2025, sous l’autorité du ministre de l’Éducation.
Lors de la séance ordinaire du conseil d’administration du CSSDC, tenue le 26 juin dernier, les membres ont désigné Mme Maude Trépanier directrice générale par intérim, et ce, à l’unanimité.
Ayant consacré plus de trente années dans le milieu de l’éducation, Mme Trépanier incarne un leadership mobilisateur et bienveillant, une approche stratégique rigoureuse; mais surtout, un engagement indéfectible envers la réussite et le bien-être des élèves. Depuis son arrivée au CSSDC en 2007, Mme Trépanier a dirigé avec brio plusieurs établissements, dont les écoles Saint-Joseph, La Poudrière et Marie-Rivier, avant d’être nommée directrice générale adjointe en 2017.
Parmi les projets structurants qu’elle a pilotés au cours des dernières années, soulignons notamment l’élaboration du programme de planification de la relève en gestion, la coordination et l’implantation du chantier de la nouvelle offre de services au secondaire, l’intégration de communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) et d’équipes collaboratives au sein de nombreuses écoles, la mise en œuvre du Plan d’engagement vers la réussite (PEVR) ainsi que le déploiement de l’Approche BEC, une initiative organisationnelle d’envergure visant à enrichir l’expérience employé en misant sur la bienveillance, l’engagement et la collaboration.
Compressions budgétaires
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
En juin dernier, le MEQ a annoncé des mesures d’optimisation qui représentaient, pour le CSSDC l’équivalent de compressions budgétaires de l’ordre de plus de 18 M$.
En juillet dernier, le MEQ réinvestit 425 M$ dans le réseau. Pour le CSSDC, il s’agit d’un réinvestissement de 6,6 M$ de la mesure 16036 en plus de 3,7 M$.
Bref, les compressions budgétaires sont toujours présentes et sont de l’ordre de 5,3 M$ pour l’année scolaire 2025-2026.
Afin d’assurer l’atteinte de l’équilibre budgétaire, des mesures d’économies, telles que la réduction des enveloppes administratives et la retenue de certaines bonifications de mesures ciblées ont été déterminées permettant de résorber la compression initiale de 5,3 M$.
Malgré ces interventions, soulignons que la planification des effectifs 2025-2026, effectuée au printemps, n’a subi que très peu de modifications et il serait donc raisonnable d’entrevoir la prochaine année avec positivisme, eu égard aux ressources déjà mises en place. Les efforts qui seront demandés durant l’année permettront d’atteindre l’équilibre et de poursuivre l’engagement envers la réussite des élèves du CSSDC.
Interdiction du cellulaire dans les établissements scolaires
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Le MEQ a annoncé la mise en œuvre de diverses mesures pour renforcer le respect et le civisme dans les écoles du Québec. Parmi celles-ci, l’interdiction des cellulaires et appareils mobiles sera en vigueur dès la rentrée scolaire 2025, et ce, pour l’ensemble des élèves du primaire et du secondaire.
L’usage du cellulaire, de montres intelligentes, d’écouteurs sans-fil, de lecteur MP3 et de tout autre appareil mobile est formellement interdit de la première cloche le matin à la dernière cloche en fin de journée. Ceci inclut également les terrains extérieurs. Pendant les heures de cours, les appareils électroniques doivent rester dans les casiers.
Des consignes spécifiques seront indiquées en temps opportun par les établissements afin de s’assurer que l’élève respecte l’interdiction. La direction de chaque école du territoire du CSSDC sera responsable de transmettre ces consignes aux parents et aux élèves, en plus de les renseigner à propos des sanctions prévues en cas de non-respect de l’interdiction par un élève.
Projets d’infrastructure complétés, en cours et à venir
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Dans le secteur de Drummondville, ce sont plus de cent vingt et une classes qui devront être construites d’ici la rentrée 2029-2030, et ce, malgré l’agrandissement de l’école de la Marconi et l’agrandissement de l’école à l’Orée-des-Bois. Les municipalités avoisinantes sont aussi touchées par la hausse constante de clientèle, principalement à Saint-Majorique-de-Grantham et Notre-Dame-du-Bon-Conseil.
Au secondaire, ce sont deux mille places supplémentaires qui devront être créées d’ici 2035, et ce, malgré la nouvelle école secondaire du Bosquet, indiquait M. Simon Lavoie, directeur du Service des ressources matérielles.
Conséquemment, voici les besoins présentement en analyse qui seront déposés au Plan québécois des infrastructures (PQI) 2026-2036:
- Trois écoles primaires ainsi qu’une école secondaire sur le territoire de la Ville de Drummondville.
- L’agrandissement et la démolition partielle d’une section de l’école Saint-Nicéphore;
- L’agrandissement de l’école de Notre-Dame-du-Bon-Conseil;
- L’agrandissement de l’école Saint-Majorique;
- L’agrandissement de l’école Cyrille-Brassard;
- L’agrandissement du centre de la construction du Centre de formation professionnelle Paul-Rousseau (rue Demers) et le réaménagement du bâtiment principal du Centre de formation professionnelle Paul-Rousseau (rue Ringuet).
Achèvement des travaux
Projets d’agrandissement | Écoles à l’Orée-des-Bois et de la Marconi
« Notre centre de services scolaire a obtenu l’an dernier l’autorisation pour procéder à deux chantiers d’importance. Notre région est en croissance accélérée et les besoins sont prioritaires. Ces travaux permettront donc non seulement d’agrandir les écoles à l’Orée-des-Bois et de la Marconi afin d’accueillir de nouveaux élèves, mais ceux-ci permettront également d’améliorer davantage les installations déjà en place, puisque différents espaces fonctionnels seront ajoutés, dont l’ensemble des élèves et des membres du personnel pourront profiter. À l’époque, ces bâtiments avaient été construits de manière à prévoir d’éventuels agrandissements, ce qui contribue à faciliter les travaux en cours. Nous sommes reconnaissants que nos demandes aient été entendues et notre équipe du Service des ressources matérielles travaille déjà sur nos prochaines demandes d’ajout d’espace » - précise Mme Maude Trépanier, directrice générale par intérim du CSSDC.
Plus en détails :
- École à l’Orée-des-Bois : le projet consiste à l’agrandissement de l’école, portant la capacité théorique à trente-deux classes plutôt que vingt-quatre. Des réaménagements mineurs dans l’établissement sont aussi prévus. Les travaux permettront de doter l’école d’une salle de motricité, d’un vestiaire, d’espaces collaboratifs et de bureaux de professionnels;
- École de la Marconi : les travaux permettront d’augmenter la capacité théorique à trente-et-une classes, comparativement à vingt-quatre. Sept nouvelles classes seront ainsi créées, en plus d’un local d’arts et des espaces collaboratifs.
Globalement, ces chantiers majeurs permettront d’ajouter quinze classes. L’agrandissement de l’école de la Marconi a été livré à temps pour l’accueil des élèves et l’agrandissement de l’école à l’Orée-des-Bois, pour la rentrée 2026-2027. Bien que le calendrier fût serré, tous les efforts nécessaires ont été mis de l’avant dans le but de livrer les projets dans les temps. La somme de ces travaux s’élève à 24 M$.
École Sainte-Jeanne-d’Arc à Lefebvre
L’école Sainte-Jeanne-d’Arc est fonctionnelle à 98 % pour la rentrée 2025. La journée d’accueil des élèves s’est d’ailleurs effectuée hier, le 28 août. Des portes ouvertes auront lieu après l’inauguration officielle qui devrait avoir lieu d’ici les prochaines semaines, en la présence du ministre de l’Éducation.
Modulaires de l’école Sainte-Marie de l’école Notre-Dame-du-Rosaire
Les modulaires de l’école Sainte-Marie et de l’école Notre-Dame-du-Rosaire sont maintenant fonctionnels pour la rentrée scolaire. Ils permettent l’ajout de douze classes supplémentaires sur le territoire de Drummondville.
Autres travaux d’envergure
Pavillon Saint-Édouard
La conversion du pavillon Saint-Édouard, situé aux abords du centre administratif du CSSDC, répondra aux besoins de la formation générale aux adultes avec l’ajout de six classes, dont l’ouverture est prévue en janvier 2026.
Maintien d’actifs | Travaux en cours et réalisés
En termes de maintien d’actifs, plus de 10 M$ auront été investis en 2025 :
- Réfection de la toiture de l’école Marie-Rivier;
- Réfection des stationnements et du débarcadère d’autobus à l’école Jeanne-Mance;
- Travaux au terrain synthétique du Complexe sportif Marchand;
- Réfection des planchers à l’école Saint-Joseph.
Orientations PEVR 2023-2027
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rappelons que les trois enjeux fondamentaux ciblés par le PEVR sont : la réussite des élèves, leur bien-être ainsi que la communication école-famille. Conséquemment, le plan d’action de l’année scolaire 2025-2026 s’articule autour de ces objectifs.
Taux de diplomation et de qualification au secondaire
Le taux de diplomation des élèves fréquentant le CSSDC, de même que pour ceux de l’ensemble du Québec et de la région du Centre-du-Québec, a connu une baisse pour la dernière cohorte ayant terminé les sept années (cohorte 17-18).
Le CSSDC anticipe déjà une hausse du taux de diplomation pour les prochaines cohortes.
Plan d’action 2025-2026, reposant sur les enjeux du PEVR
Voici les principaux éléments du plan d’action de l’année scolaire en cours :
- Suivi des projets éducatifs des établissements;
- Poursuite de l’implantation d’équipes collaboratives dans les écoles, permettant de soutenir efficacement les élèves dans leurs objectifs d’apprentissage;
- Suivi des épreuves ministérielles;
- Formation et accompagnement;
- Poursuite du chantier d’inclusion;
- Élaboration du profil de sortie de l’élève;
- Accompagnement et soutien du milieu dans le cadre de la mise en place du Plan de lutte violence et intimidation;
- Mise en œuvre, suivi et évaluation de l'offre de services au secondaire;
- Persévérance scolaire;
- Optimisation de la communication entre l'école et la famille
- Déploiement de la plateforme Clic-École au cours de la présente année, qui remplacera Mozaïk Parents.
Retour sur le sondage traitant de la communication école/famille
Annuellement, un sondage traitant du bien-être à l’école est réalisé auprès des élèves de la 4e année du primaire à la 5e secondaire. Les résultats, présentement en analyse, permettront aux établissements d’établir un portait de la situation afin d’orienter leur plan d’action 2025-2026.
Également, un sondage a été mené auprès des parents des élèves au sujet du bien-être et la communication école/famille. Les parents ont été nombreux à participer avec un total de 5 078 répondants.
Offre de services au secondaire | Retour sur l’évaluation de l’an un
- 98,6 % des élèves participent à un programme particulier (PP);
- 69 % des élèves fréquentent leur école de territoire;
- 82 % des élèves de 6e année du primaire ont de l’intérêt pour les PP offerts à leur école de territoire;
- 84 % des élèves du secondaire ont de l’intérêt pour un PP de leur école de territoire;
- 80 % des élèves qui fréquentent un PP de leur école de territoire aiment leur programme;
- 82 % des parents indiquent que leur enfant a de l’intérêt pour un PP à son école de territoire;
- 88,2 % des parents indiquent que leur enfant aime son PP à son école de territoire.
Priorités pour la formation générale aux adultes (FGA) et la formation professionnelle (FP)
Formation générale aux adultes
L’augmentation de la clientèle en francisation est toujours présente cette année. En effet, cent soixante-dix élèves sont inscrits de jour et cent douze autres, de soir.
Globalement, six cent soixante-sept élèves sont inscrits à la formation générale aux adultes.
Formation professionnelle
Souhaitant rendre la FP plus attrayante et mieux adaptée aux besoins actuels du marché du travail, le MEQ s’est engagé à investir massivement dans cette voie d’avenir. Concrètement, pour le Centre de formation professionnelle Paul-Rousseau (CFPPR), cela représente :
- Participation à la troisième offensive de construction par l’ajout de deux groupes au DEP en charpenterie-menuiserie, en plus des quatre groupes existants;
- Déménagement du DEP en ferblanterie vers le centre de la construction, afin de regrouper sous un même toit tous les DEP liés au secteur de la construction, libérant ainsi de l’espace pour l’arrivée prochaine du nouveau DEP en mécanique automobile qui prévoit de nouvelles compétences relatives aux voitures électriques.
Cette demande d’agrandissement fait partie intégrante du PQI 2026-2036.
Capacité d’accueil dans les établissements et portrait actuel de la clientèle
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Organisation scolaire
Dans le cadre de la prochaine rentrée scolaire, une augmentation de 3,5 % de la clientèle est observée, comparativement à une hausse de 3 % l’an dernier, si bien que l’organisation accueille 9 052 élèves au préscolaire et primaire et 6 048 élèves au secondaire pour l’année 2025-2026.
Considérant la hausse des prévisions de clientèle du MEQ, principalement dans le secteur de la ville de Drummondville, les ajouts d’espace à l’école de la Marconi et à l’école à l’Orée-des-Bois, et les autres demandes d’ajouts poussent le CSSDC à explorer des hypothèses de répartition de la clientèle qui prennent en compte ces nouvelles réalités, indiquait M. Ghislain Rheault, directeur du Service des ressources éducatives aux jeunes.
Maternelle 4 ans
En 2025-2026, le CSSDC maintient le même nombre de groupes de maternelle 4 ans que l’année dernière soit onze groupes, et ce, en périphérie de Drummondville. Le manque d’espace étant toujours d’actualité dans plusieurs écoles.
Besoins en termes de personnel
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
La pénurie de personnel est un phénomène qui touche l’ensemble des secteurs de tous les centres de services scolaires au Québec.
Le Service des ressources humaines met tous les efforts afin d’en atténuer les effets. Cela dit, la hausse de clientèle, l’ajout de mesures d’aide aux élèves en classe, la hausse de clientèle immigrante, entre autres, accentuent les besoins à combler. Malgré la mise en place de parcours alternatifs pour l’obtention d’un brevet, le nombre de finissants dans les programmes de formation en enseignement demeure insuffisant face au nombre de postes à pourvoir.
Cette situation risque de se poursuivre au cours des prochaines années. Malgré cet enjeu, à l’heure actuelle, pour la rentrée, tous les groupes sont pourvus d’un titulaire et dans certains cas, de personnel suppléant temporaire, a précisé M. Daniel Dumaine, directeur du Service des ressources humaines.
Au niveau du personnel de soutien, environ cinq postes restent dépourvus de titulaire en éducation spécialisée, majoritairement des remplacements. Les effectifs en éducation spécialisée dépasseront cette année le cap des trois cent quinze personnes et sont en augmentation depuis plusieurs années. Pour les services de garde, une douzaine de postes restent à pourvoir, principalement pour assurer l’encadrement des élèves sur l’heure du dîner.
En 2025-2026, plus d’une centaine de postes d’éducatrices et d’éducateurs en milieu scolaire incluront en plus du service de garde, la fonction de soutien à la classe.
Recrutement
Le Service des ressources humaines poursuit la diversification de ses actions en matière de recrutement par le biais de campagnes de visibilité, d’organisation de journées de recrutement et de visites dans les universités. Il travaille également, par des campagnes de valorisation du personnel ainsi que par le biais de ses programmes de mentorat et d’insertion professionnelle, à augmenter son attractivité et son niveau de rétention.
Malgré ces multiples actions, le nombre limité de ressources demeure un enjeu important, lequel requiert des solutions innovantes. Le recrutement demeure donc une priorité.
En 2024-2025, ce sont près de sept cents candidates et candidats qui ont été rencontrés par le Service des ressources humaines.
Journées d’embauche à venir
L’équipe du Service des ressources humaines invite les personnes intéressées à joindre les rangs du CSSDC à participer à des événements de recrutement, curriculum vitae en main et à consulter les offres d’emploi : www.danslecoeurdenosecoles.ca.
Voici les dates à mettre à l’agenda pour les journées d’embauche, qui se dérouleront au centre administratif situé au 457, rue des Écoles, Drummondville, de 9 h à 13 h :
- 11 septembre 2025
- 25 septembre 2025
- 9 octobre 2025
- 4 décembre 2025
- 15 janvier 2026
- 12 février 2026
- 12 mars 2026
- 9 avril 2026
- 7 mai 2026
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
« Le cœur de notre réussite, ce sont les membres de notre personnel. En effet, grâce à l’engagement, à la passion et à la générosité de chacune et chacun d’entre eux, notre centre de services scolaire devient chaque jour un lieu où les élèves peuvent grandir, apprendre et s’épanouir. Ensemble, nous créons un environnement bienveillant et stimulant, où chaque jeune trouve sa place et peut atteindre son plein potentiel. Merci de faire une réelle différence dans la vie de nos milliers d’élèves, d’être des modèles inspirants et ultimement, d’incarner tout ce qui se fait de mieux dans le cœur de nos écoles. À notre équipe, nos élèves et leurs parents, je vous souhaite une magnifique année scolaire » - Mme Maude Trépanier, directrice générale par intérim du CSSDC.
Bonne rentrée à toutes et à tous!
